一場社區大學的激情思辯之旅

2011-06-19  |  成教專業知能研習



社區大學這個成人學習的場域,往往也是救贖靈魂的地方。中老年人的生活寂寞、青壯年人的生命空虛,都可以在這裏得到慰藉。除了廣受喜愛的生活藝能類課程外,還可以有學術知識方面的啟迪,不僅學員受益,講師也可以從中獲得啟發,端看自己如何能夠入寶山而不空手歸。

最近個人因社區大學教學所面臨到的種種人、事狀況,開始對社區大學的經營方向感到迷惑。剛好政治大學社區學習研究發展中心,舉辦一場有關社區大學重要議題的研究成果學術論壇,提供了個人重新充電以及找尋答案的機會。這是一場充滿激情的思辯之旅。



整場論壇談的是悠關社區大學未來發展至關重要的議題,如政府經費補助、法制化、社區大學在學習型城鄉政策中扮演的角色等。與會人士包括成人教育學者、中央與地方公部門的代表、以及站在第一線的社大行政人員等,談論的標的則是學者所提出來的研究報告。

之所以激情,主要在於研究報告內容和實務操作的認知有很大的落差。舉其中一例,研究針對採樣全國六十幾所社大的財務結構分析,結論偏向社大自籌經費的永續發展,研議逐年降低政府經費補助的可行性,卻引來現場幾所社大行政人員一致強烈的反彈。實務上他們每年都在為經費的籌措而焦頭爛額,學者卻提出相反的看法,讓他們感到不可思議。

看似沒有交集的爭論,學者指出了問題的核心,此狀況的造成主要還是出自於社大的「異質化」現象。社區大學初始的創立目標是要「解放知識、型塑公民社會」,十多年來的演變,有的社大堅守此理念辦學,有的社大摸到邊但虛應故事,有的社大索性以迎合市場為取向,後者自然較沒有經費壓力的問題。只是這樣一來,社大和一般大學所開辦的推廣班、坊間的短期技藝補習班又有什麼兩樣呢?



「異質化」問題無形中也造成了「科目階級制度」的現象 (淡水社大主任引用《讓天賦自由》一書的觀點),即重視學術類課程,而輕視生活藝能類課程 (甚至同為生活藝能類課程,也是有一把高低之分的尺,例如音樂、美術優於舞蹈類,即使同為舞蹈類課程,只要提起肚皮舞總是會先入為主有較負面的想法)。主管機關在評鑑時,常將學術類課程開課的比例視為重要指標。偏偏「上有政策、下有對策」,部份社大常會在課程的分類上刻意模糊,以規避學術類課程開課比例不足的問題,而非認真思索如何改善課程本身的品質。

對此,政大教育學院詹院長的研究報告擲地有聲地指出了重點,問題不在於分類,而在課程是否能從私領域的滿足轉化為對人、我、群體的關照。至此似乎又扣連回這個關鍵性的題目:社大究竟應該是只扮演成人教育機構的角色,還是同時也應當肩負社會改革的任務?

如果包含後者,那麼經營團隊及講師自身的品德是否該有一定的要求,以及課堂上的授課是否也應在潛移默化中帶入公民素養的議題?如果不包含後者,那麼憑什麼要求政府的經費補助呢?

或許該讓所有的社大工作伙伴坐下來開誠佈公地談一談,釐清大家對社大定位的認知,各校究竟想將社大帶往哪個方向?我想校內、校外廣辦論壇思考出一個「對社區大學的共同想像」,應該會比前面談的幾個問題還來得更為優先與重要。因為這將會導引後續明確的發展方向,避免大家繼續在原地踏步,甚至打著搭順風車的迷糊仗。



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1 則回應

Jane 回應於
2011 年 6 月 20 日 00:03


個人看法: 如果社大的財務可以用"自由市場概念"的運作, 那跟補習班好像沒兩樣!? 但不知社大本身的主事者是屬教育單位還是行政單位? 我在萬華社大這2,3年來雖沒有參加其他課程, 但也發現有幾位很不錯的老師在社大開課, 只要老師好, 課程好, 主事者的態度不是來開補習班的,自然能夠造福更多的學員,實踐"解放知識、型塑公民社會"的理想該是可期的.

Lucy 回覆於
2011 年 6 月 21 日 09:25

Dear Jane,謝謝妳的留言。

妳說的對極了:「只要老師好,課程好,主事者的態度不是來開補習班的,自然能夠造福更多的學員,實踐"解放知識、型塑公民社會"的理想該是可期的。」

多年前 Lucy 同時進入諸多場域教學,根本搞不清楚社區大學跟舞蹈補習班有啥不同?但經過了解與同理後,發現社大背後創設的理念好極了,於是一頭栽入直到如今。社大應是 集合群體意識建立理念的地方,首要之務不應考慮盈虧,當想方設法提高老師對社大理念的認同,激發教學熱情及提升教學品質,吸引更多的成人學習者型塑公民社 會。但事與願違啊!

咱們家老闆娘的本業是經營正規學校,因為在萬華長大的,所以當年結合了幾個公益團體創辦萬華社大,服務台北市內沒正規大學的萬華鄉親。現在管事的是副校長,他橫看豎看都是個有理想抱負的讀書人。至於那些事情永遠做不完的工作人員們,年份一個比一個久,大概是全台北市社大最穩定的團隊。

萬華社大的理想目標是:「文化深耕、社區培力、環境守護、弱勢關懷」。這需要經營團隊、志工群、全校師生一同花時間心血支持與努力。問題是,台北市社大有個亂象,老師在各社大跑,鼓勵學生也跟著老師到處跑(去看看社大的留言版,哇哩咧什麼班級?什麼學生?原來他們從社大的課 堂上學到的就是要脅與恐嚇?)。

當心態不是開補習班的主事者要求老師們為了理想目標該配合些什麼的時候,妳說會發生什麼事?賺個鐘點這麼累幹麼?哪邊輕鬆涼快哪邊去。不配合的老師會怎樣呢?不會怎樣,只要學生收的夠多,學校為了財務平衡照樣開課。接著發生什麼事呢?找幾個笨蛋忙個半死打頭陣,其他的也不管理念有無照抄比較快(拿到別校用一樣可用)囉!最後呢?ㄎㄎㄎ…

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