成果展不只是目的也是一種學習

2013-01-24 | 教學理念與實踐

猶記得幾個學期前，龍山國中利用暑假翻修校舍時，社大不得不將成果展提前至第 17 週舉行，有其他課程的學員為此至社大網站留言，認為這樣等於讓他們少了一堂課，因為成果展一旦結束後，大家根本就沒有動力再來上最後一堂課了。看到這則留言，身為社大講師，心中不免有所感觸：「社區大學不是終身學習的場域嗎？難道學習的目的竟只是為了成果展？」

Lucy 的課程，也常遇到國定假日，必須在第 19 週補課。學期結束前總會再三叮嚀學員們，第 19 週要記得來上課喔！久而久之，學員發現老師是認真看待這件事的，有愈來愈多人願意把握每一次學習的機會。本學期第 19 週補課的兩個班級學員幾乎全員到齊，這讓苦口婆心精心設計每堂課的 Lucy 感到很開心。

＊　＊　＊　＊　＊　＊　＊

本次補課採用學員們的建議，運用中場休息時間討論學習心得。有的學員感謝班長的付出、同儕們的包容及鼓勵，分享了許多感性話語，讓人聽了倍感窩心；也有學員對於成果展的表現感到沮喪，在課堂上提出來討論，這種精益求精的自我要求，也是很好的現象。誠然，成果展的演出提供了展現美感，提升自信的機會，因此在舞衣及妝容上，自應特別留意，這是整體造型不可或缺的一環。有心的學員們日後可以加強注意。

最近 Lucy 在一場聯歡會上擔任主持人，其中有一段節目是由大叔大嬸們表演近來很夯的騎馬舞。這群大叔大嬸都沒有舞蹈基礎，但以統一的造型登台後，立刻贏得了全場的喝采，每個人的自信心也因此提升，讓這場表演格外好看。

舞蹈的學習，可以分為幾種模式：

參與─透過實際參與跳舞的經驗，喚醒個人運動知覺及身體的感知。
認知─以理性去瞭解舞蹈的歷史背景、風格、基本動作、…等。
鑑賞─透過舞蹈鑑賞提升美感涵養，培養思辯與批判的能力。
演出─透過舞蹈演出激發自我表現力，提升自信，並培養群體合作精神。

成果展能夠同時包含以上各種學習模式，師生全體若能好好把握，相信成果展將不再只是學習的最終目的，而是另外一種難得的學習場域。

順帶一提，肚皮舞給予外界的既定印象，常讓人以為很會「扭」、很會「搖」、很敢「露」就是會跳肚皮舞，如此一來不僅無法提升自我的美感涵養，還會誤導大眾往情色方向聯想。對於習舞多年的學員而言，看熱鬧也要看門道，除了舞衣與妝容的整齊度外，更要懂得仔細觀察細部的舞蹈動作。肚皮舞展現的是肌肉的控制能力，這才是健康的基礎以及自信的主要來源。而這些最困難的部份，卻是 Lucy 中東肚皮舞班級學員們的強項，真的沒必要妄自菲薄喔！

祝大家寒假愉快~~

瀏覽次數
681