2012-04-18 | 融入式課程設計
現代台灣女性的經濟、教育、政治、社會地位比起她們的母祖輩已經有了較顯著的提昇，也有更多的管道來表達自我與擁有自主性，肚皮舞即是其中的一項。可惜這項舞蹈已經被增添太多東方主義異國情調色彩，而表演的舞台空間也常因此成為了男性情色霸權窺視的場域。
本課程單元將藉剝皮寮傳統空間，透過以埃及 baladi 傳統舞蹈動作為基礎的 melaya leff 俏皮風格舞蹈的呈現與學習，帶領學員感受受到傳統禁錮的中東婦女，如何在私密空間中享受心靈與身體的解放。讓女性的身體成為女性自行掌握，追求愉悅的主體，而不再只是人們凝視的客體。
不論有經驗、無經驗，歡迎對東方舞及其文化脈絡有興趣的學員及社區民眾一同參與。
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2012-04-08 | 融入式課程設計
舉凡人類的技藝或休閒活動，或多或少都會帶來一些社會問題或現象，比如說烹飪往往伴隨著食品安全問題，金工電鍍可能有環境污染的問題，而肚皮舞咧也常讓人不自覺地產生了情色的聯想…。如何讓大家在學習這些技藝或休閒活動的同時，也能去思索其背後的社會問題或現象成因，進而有所自覺甚至採取行動，這就是社區大學「知識解放」的意義。
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2012-03-22 | 融入式課程設計
本次活動報名已截止，恕不接受現場報名。
單元二「在東方遇見東方舞」即將展開，開放社區民眾參與，敬請密切注意活動訊息。
只因為肚皮舞的舞動方式剛好符合西方審美觀的「誘惑」想像，所以肚皮舞就只能是「性感」、「誘惑」這樣的刻板印象？
肚皮舞帶給女性自信、健康、與美麗，在肚皮舞的舞台，我們是否也可以有不附和主流價值的自我表達，賦予自己界定自我的機會？
4/7 (六) 下午 2:00 讓我們在臺北市鄉土教育中心二樓會議室這棟百年建築物裡，一邊敘說肚皮舞的歷史，一邊在剝皮寮舞出屬於我們自己的故事。這可是專屬 Lucy 中東肚皮舞班學員的權益，千萬不要輕易放棄喔。
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2012-03-08 | 融入式課程設計
Happy Women's Day!
各位親愛的學員，今天是三八婦女節，在此祝福大家婦女節快樂！今天雖然不是國定假日，卻是全世界用來標示女性幾世紀以來為取得與男性並肩立足於社會所做的奮鬥的日子，還是值得我們為自己慶祝與喝采。
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2011-07-28 | 融入式課程設計
文／許文菁
(台北市萬華社區大學中東肚皮舞課程學員)
(本文內容發表於「萬華社區大學多學科附加單元之融入式課程與教學行動研究─剝皮寮時光之旅成果分享會」及臺北市學習型城市網電子報第 4 期 
)
剛開始聽到社大要採用融入式課程時，在心裡偷偷為諸位師長喝了一聲采，在教育前線的教師，常有一種教室是個人城堡的感覺，講台的高度豎起教師的尊嚴，但往往也豎起和其他領域教師的隔閡，因此文組不懂理科，專長與通識不能相容的情形，在你我求學經驗中比比皆是，更何況是出社會之後，經歷想法大不同的個體要走出習慣的課室，與幾近全然陌生的師生協力進行討論學習，從而激盪出跨領域的火花，所費心力極難估計。
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2011-07-28 | 融入式課程設計
陳淑玲
臺北市萬華社區大學 中東肚皮舞課程講師
E-Mail: lucy.belly.dance@gmail.com
(本文內容發表於「萬華社區大學多學科附加單元之融入式課程與教學行動研究─剝皮寮時光之旅成果分享會」)
壹、動機與目的
由暨南大學成人教育學者徐敏雄教授提出的「社區大學融入式課程設計」概念與策略，於 2008 年起，在萬華社區大學合作推動。其強調同時兼顧社大師生主觀經驗、傳統客觀知識技能以及社區環境動態關係的課程設計方式，不僅讓學員在學習主軸課程的同時，更貼近個別經驗與外在社會環境的生活世界，也讓學習者有機會從個人獨特的經驗觀點，去詮釋學習成果的多樣化意義。
此課程設計方法，在萬華社區大學以「單科附加單元」的課程型態實踐後，於近年來得到肯定，陸續獲臺北市教育局及政治大學評選為優良課程。
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2011-05-09 | 融入式課程設計
萬華社大持續與暨南大學成教所徐敏雄教授共同合作的「社區大學融入式課程設計」研究案，於本學期開始實施複雜程度較高的「多學科附加單元」課程型態，也就是聯合萬華社大十位講師，共同在各自原本的主軸課程中融入「剝皮寮」這項特定主題，呈現有別於以往的社大教學特色。
此次「剝皮寮時光之旅」系列課程中，Lucy 的「中東肚皮舞」課程很榮幸與翁義成老師的「台灣本土青草實用解說」課程 搭配，二者能夠在剝皮寮碰撞出什麼樣的火花呢？
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2011-02-21 | 融入式課程設計
感謝萬華社區大學對於這篇論文的支持與協助，提供完善的場地與配套措施；中東肚皮舞課程的LUCY老師精湛的舞姿以及活潑生動的教學方式，讓這篇論文精彩許多；中東肚皮舞課程的學員們，謝謝你們提供如此豐沛的經驗，讓這篇論文更甚完美。(我會一直懷念曾經穿著阿拉丁裝與大家一起大跳肚皮舞！)
── 昭成
前幾天收到了昭成助教的碩士畢業論文。在經過 98-2 期駐班觀察，99-1 期融入式課程實施、訪談紀錄、資料分析，99-2 期論文撰寫、提交、教授口試後，昭成終於完成了這篇長達 163 頁，有關 Lucy 中東肚皮舞班學習研究的論文 (論文題目為「參與肚皮舞融入式課程身體經驗之研究──以臺北市萬華社區大學為例」)，順利取得碩士學位，也提供了 Lucy 許多教學上寶貴的意見。
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