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花絮相簿
2010-12-31 | 融入式課程設計
社區大學倡始者黃武雄教授在「社區大學的核心任務」一文中提到，社區大學的核心任務是在塑造一種人與人、人與世界密集互動的環境，促使成人內發地去重新認識自己與世界，重建人的世界觀，進行社會內在反省，從而為公民社會鋪路。這也是社區大學與坊間才藝補習班最大的區別。
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2010-07-12 | 融入式課程設計
■文／惠華
這學期一開始老師說要上融入式教學，一開始有些擔心會不會不太習慣。
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2010-04-15 | 融入式課程設計
本學期為期五週的融入式課程，於昨晚順利落幕。此種上課形式，其實部份學員早已體驗過了。就在去年此刻，隨著電影《玩美舞孃》上映，我們師生做了一次校外教學，看肚皮舞電影，也討論東西方女性議題 (請參考「萬華社大 98-1 期中東肚皮舞融入式教學活動花絮」一文)。教學成果分享後，獲得社大及指導教授的肯定，於是今年再加碼，將課程延伸成為五堂，做更大的挑戰。
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2010-03-18 | 融入式課程設計
今天是本學期融入式教學五堂課程中的第一堂，同學們真的都很棒！認真觀賞、思考、及互相熱烈討論，分享報告的同學也都能侃侃而談…。
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2009-08-30 | 融入式課程設計
陳淑玲
臺北市萬華社區大學中東肚皮舞課程講師
E-Mail: lucy.belly.dance@gmail.com
(本文內容發表於萬華社區大學 98-2 期教師教學研討會)
壹、動機與目的
社區大學以建構成年人「解放知識、催生公民社會」的終身學習平台為願景，但目前大部份的社大藝能課程，在內容規劃上仍僅著重技藝能力的傳習，常讓各界誤以為社大與坊間的才藝班、補習班沒有什麼不同，絕大多數學員也的確是抱持著上才藝班的心態進入社大學習。
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2009-05-12 | 融入式課程設計
Lucy 一向認為，除了在舞台上展現曼妙舞姿外，藉由學習肚皮舞的機會，了解我們過去較為陌生的中東歷史與文化，開拓自我視野、陶養自身內涵，對肚皮舞學習者而言，也是一件非常重要的事。
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2009-05-06 | 融入式課程設計
繼 4/26 融入式課程觀賞電影《玩美舞孃》，讓學員比較肚皮舞元素、東西文化差異、以及探索自我價值後，近日 Lucy 又將配合萬華社大蘇耕斌老師，進行一場「伊斯蘭文化與肚皮舞的對話」。
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2009-04-27 | 融入式課程設計
結合電影《玩美舞孃》的欣賞及融入式課程的實施，4/26 Lucy 與班級學員們共同度過了一個愉快而感性的星期天。這天我們不跳肚皮舞，我們「討論」肚皮舞，快樂的氛圍，同樣讓大家達到了「太拉 (Tarab)」的境界。
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關於 Lucy
Lucy (陳淑玲)
中東肚皮舞講師
*** 本油畫作品
〈肚皮舞孃〉感謝由萬華社大學員韶儀創作提供。
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