成果展不只是目的 也是一種學習

2013-01-24  |  教學理念與實踐



猶記得幾個學期前,龍山國中利用暑假翻修校舍時,社大不得不將成果展提前至第 17 週舉行,有其他課程的學員為此至社大網站留言,認為這樣等於讓他們少了一堂課,因為成果展一旦結束後,大家根本就沒有動力再來上最後一堂課了。看到這則留言,身為社大講師,心中不免有所感觸:「社區大學不是終身學習的場域嗎?難道學習的目的竟只是為了成果展?」

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本班教學再次獲學者專家之肯定

2012-08-15  |  教學理念與實踐



99-1 期課程實施完融入式教學後,Lucy 曾在花絮文中分享過這樣的一段話:(參考「萬華社大 99-1 期中東肚皮舞融入身體意象課程教學花絮」一文)

相信目前我們在課堂上所做的,會是以後所有社大課程的常態,我們只是有幸提早感受罷了。

沒想到真的應驗了,除了於當年度榮獲全國社區大學藝能類特優課程外,最近在《臺北市學習型城市網電子報》(註)第 29 期之「教學設計--融入式教學法 (Merge-integrated Teaching)」 一文中,社區大學的指導單位,教育局終身教育科楊碧雲專員也特別以本班課程為例介紹融入式教學法這股風潮,雖然並非表揚,但無形中也再次確認了本班的教學方向是值得肯定的。

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化一個屬於自己的妝吧

2012-07-20  |  教學理念與實踐


(2012 海南環球小姐冠軍佳麗的舞台妝照及素顏照,取自網路)

最近大陸的選美事件吵得沸沸湯湯,雖然 Lucy 一向不認同這項以物化女性為樂的資本主義產物 (註),不過此次海南小姐的濃妝爭議 ,倒是挺值得參考的。

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善的迴力鏢

2012-07-12  |  教學理念與實踐

在 Lucy 的肚皮舞課堂上,曾有學員問我,為什麼常提到「起心動念」這四個字?什麼是「起心動念」?又有一次下課後,另外一位學員在社大校門口向我問到,為何親友們對她的態度都不友善,有什麼方法可以改變?

剛好最近守茱老師跟我分享了這段很棒的 YouTube 影片,大家輕鬆看、認真想,應該可以找到所有問題的解答。



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另一場教學研究即將展開──與日本早稻田大學博士班研究生的合作計畫

2012-03-25  |  教學理念與實踐



如何改善教學,讓學員有更多學習上的收穫,是 Lucy 從事肚皮舞教學以來,一直不斷思考與努力的課題。當然,如果能夠有學術界的參與,加以研究、整理和反思,相信可以帶來更大的助益。

之前暨南大學成教所昭成助教以「融入式課程設計」為觀察主題所做的研究成果,提供了 Lucy 許多寶貴的教學建議,成為爾後規劃融入式課程很重要的參考依據。

這次與 Lucy 中東肚皮舞班合作的對象則是來自日本早稻田大學的博士班研究生 Pecco。如果大家還有印象的話,她就是去年暑期班曾經利用暑假回國到萬華社大班上參訪的那位小美女。

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《不可能的任務 4》之印度異國風情

2012-01-02  |  教學理念與實踐



儘管已經第四集了,《不可能的任務 4》票房依舊大賣。除了阿湯哥攀爬世界最高塔──杜拜哈里發塔成為本片亮點外,正邪雙方最後決戰地點設在印度孟買,也讓本片增添了幾縷印度異國風情。如同本片導演及製片所強調的,這系列電影會遊歷世界各地,找到最具有異國風情的地方,利用這些異國風情的景觀傳達出娛樂效果。

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來跳舞吧!身心動一動 向憂鬱症說掰掰

2011-11-24  |  教學理念與實踐



根據聯合國世界衛生組織的估計,在廿一世紀裡,憂鬱症將與癌症及愛滋病並列為三大疾病。今年初,Lucy 應連江縣 (馬祖) 衛生局之邀,就是為了「職場抗憂鬱」活動而前往教授肚皮舞,可見憂鬱症已不分地域,普遍存在於現今的社會中。

這個星期在社大週二班,Lucy 以親身經歷及幾個案例和學員分享,獲得了學員們的熱烈討論,亦可顯見憂鬱症或多或少都曾 / 已發生在自己或週遭親人的身上。

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先把基本功練好吧!

2011-10-16  |  教學理念與實踐

初學肚皮舞的學員,常會以為只要手腳比劃,擺出相似的動作,就是在跳肚皮舞了,甚至曾有基礎班學員提到,她在別的地方,老師一學期都會教到四首舞碼,令班上同學戰戰兢兢上緊發條,她也因此不敢翹課云云,讓 Lucy 聽了不禁咋舌。

Lucy 依止的老和尚曾經提過唐朝從諗 (音同「審」) 禪師的一段洗缽公案,與大家分享。公案是這麼說的:

諗禪師因僧問:某甲乍入叢林,乞師開示禪要。
諗云:喫粥了也未?
僧答:喫粥了!
諗云:洗缽盂去。


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關於 Lucy

Lucy (陳淑玲)
中東肚皮舞講師

*** 本油畫作品〈肚皮舞孃〉感謝由萬華社大學員韶儀創作提供。



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